Trí tuệ cảm xúc và kỹ năng tương tác xã hội là những kỹ năng cơ bản góp phần đáng kể vào sự phát triển toàn diện và thành công tương lai của trẻ. Trong hệ thống giáo dục của Việt Anh và Trường Mầm Non Việt Anh 5, Trà Vinh luôn đặt ưu tiên lên hàng đầu trong các hoạt động, nội dung triển khai trong các chương trình giáo dục của Trường.
Trong lứa tuổi mầm non, khi trẻ đến trường và bắt đầu khám phá thế giới bên ngoài vòng tay gia đình, việc nuôi dưỡng những kỹ năng này qua các hoạt động giúp trẻ phát triển kỹ năng xã hội một cách có chủ đích trở nên hết sức quan trọng. Sau đây Trường Mầm non Việt Anh 5 xin giới thiệu 7 phương pháp hoạt động khác nhau để giáo viên và phụ huynh có thể thực hiện giúp trẻ phát triển hiệu quả trí tuệ cảm xúc và kỹ năng tương tác xã hội.
Mô phỏng Trí tuệ cảm xúc
Trẻ học hỏi rất nhiều qua việc quan sát. Cô giáo và người chăm sóc có thể mô phỏng trí tuệ cảm xúc bằng cách biểu lộ cảm xúc của mình một cách rõ ràng và phù hợp.
Ví dụ, khi một cô giáo gặp phải tình huống khó khăn, cô có thể nói, “Cô đang buồn quá vì máy tính của tôi không hoạt động. Cô sẽ hít thở sâu và thử lại xem sao.” Việc này giúp trẻ nhận ra rằng cảm xúc cũng có thể được quản lý một cách tích cực và có hiệu quả.
Kể chuyện và Sắm vai
Kể chuyện là công cụ mạnh mẽ để giúp trẻ hiểu về cảm xúc. Những câu chuyện có thể minh họa các tình huống xã hội và cảm xúc phức tạp mà trẻ có thể hiểu được. Sau khi đọc một câu chuyện, cô giáo nên giúp trẻ thảo luận về cảm xúc của nhân vật và lý do tại sao các nhân vật trong câu chuyện hành động như vậy. Từ đó, nuôi dưỡng sự đồng cảm và khả năng nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc độ.
Trẻ rất thích chơi trò sắm vai khi lên 3 tuổi. Sắm vai cũng là một phương pháp phát triển trí tuệ cảm xúc hiệu quả. Trẻ có thể sắm vai trong các tình huống khác nhau, như giải quyết một mâu thuẫn về việc giành một món đồ chơi hay giúp đỡ một người bạn đang buồn. Việc thực hành này cho phép trẻ tập luyện phản ứng cảm xúc và tương tác xã hội trong một môi trường được kiểm soát và hướng dẫn.
Kể chuyện: Chọn một cuốn sách như “Cách chúng ta cảm nhận” của Janan Cain để hướng dẫn về cảm xúc. Sau đó, giúp trẻ thảo luận về cảm xúc của các nhân vật. Cô giáo có thể hỏi trẻ: “Em nghĩ nhân vật này cảm thấy thế nào khi điều này xảy ra? Làm thế nào chúng ta có thể giúp họ cảm thấy tốt hơn?”
Sắm vai: Sau khi đọc xong, yêu cầu trẻ sắm vai một nhân vật trong câu chuyện đối phó với một tình huống khó khăn. Hướng dẫn trẻ suy nghĩ về cách trẻ sẽ giải quyết tình huống đó, từ đó giúp trẻ phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề cũng như cảm thông với người khác.
Tạo môi trường lớp học an toàn về mặt cảm xúc
Một lớp học an toàn về mặt cảm xúc là điều hết sức cần thiết để học sinh thực hành khả năng điều chế cảm xúc. Cô giáo hãy thiết lập các luật hoặc quy tắc rõ ràng, nhất quán và có một thời gian biểu hoạt động đúng giờ cho trẻ để trẻ có thể dựa vào và cảm thấy an toàn. Giáo viên cần tạo một bầu không khí dịu dàng và sẵn sàng giúp đỡ trẻ, tránh việc quát mắng làm trẻ sợ, để trẻ cảm thấy tất cả các cảm xúc đều được chấp nhận và trẻ thấy thoải mái khi biểu đạt mình mà không sợ bị đánh giá.
Ví dụ: Thiết lập một “góc yên tĩnh” trong lớp học, nơi trẻ có thể tự do lại ngồi nghỉ khi cảm thấy cần được yên tĩnh hoặc xử lý cảm xúc của mình. Giáo viên có thể trang bị góc này với những cuốn sách về cảm xúc, một số đồ chơi mềm, và có thể một vài túi hạt xốp để trẻ có thể nén lại khi cảm thấy tức giận hoặc thất vọng.
Áp dụng Trò chơi kỹ năng xã hội
Trò chơi là một cách thú vị để dạy kỹ năng xã hội. Những trò chơi đòi hỏi lần lượt chơi, chia sẻ, lắng nghe hoặc cùng nhau làm việc cho một mục tiêu chung giúp trẻ luyện tập kiên nhẫn, hợp tác và giao tiếp. Ví dụ, trò chơi “Simon Says” có thể được điều chỉnh để bao gồm các biểu hiện cảm xúc, như “Simon nói, hãy làm mặt vui vẻ.”
Giáo viên cũng có thể cho trẻ chơi trò chơi “Nhảy núp”. Trong trò chơi này, mỗi đứa trẻ sẽ nhảy xung quanh khi âm nhạc còn đang phát và phải tìm ngay một chỗ núp để ẩn náu khi âm nhạc dừng lại. Trò chơi này không chỉ giúp trẻ rèn luyện kỹ năng lắng nghe mà còn học cách chia sẻ không gian và hợp tác với các bạn.
Khuyến khích Lắng nghe và Dừng lại suy nghĩ
Dạy trẻ lắng nghe và suy nghĩ về những gì người khác nói là việc rất quan trọng để phát triển đồng cảm và kỹ năng giao tiếp hiệu quả. Các hoạt động đơn giản, như yêu cầu trẻ lặp lại những gì bạn mình vừa nói trước khi đáp lại, có thể cải thiện kỹ năng nghe và đảm bảo trẻ hiểu quan điểm của bạn.
Trong giờ học, cô giáo có thể yêu cầu một học sinh kể lại một câu chuyện ngắn hoặc một điều gì đó đã xảy ra với em, sau đó yêu cầu trẻ khác lặp lại câu chuyện đó theo cách hiểu của mình. Điều này giúp trẻ luyện tập kỹ năng lắng nghe và hiểu biết, cũng như học cách diễn đạt suy nghĩ của người khác một cách chính xác.
Sử dụng Búp bê và Đồ chơi để biểu đạt
Trẻ thường thấy dễ dàng hơn trong việc biểu đạt cảm xúc và các tình huống qua trò chơi. Búp bê và đồ chơi có thể làm đại diện cho trẻ để khám phá cảm xúc và động lực xã hội mà trẻ quan sát. Ví dụ, một em nhỏ sử dụng búp bê để giải thích cảm xúc của mình khi một trẻ khác lấy đồ chơi của em, giúp em diễn đạt cảm xúc mà em chưa thể bày tỏ trực tiếp.
Cung cấp cho các trẻ một nhóm các búp bê hoặc nhân vật từ các câu chuyện, và đặt ra các tình huống xã hội. Hỏi trẻ một nhân vật cụ thể cảm thấy như thế nào trong tình huống đó và thảo luận về các cách khác nhau nhân vật có thể phản ứng. Điều này giúp trẻ học cách đặt mình vào vị trí của người khác và hiểu rõ hơn về hành vi xã hội.
Thường xuyên giảng dạy và thảo luận về cảm xúc
Các buổi học hàng ngày hoặc hàng tuần dành riêng để thảo luận về cảm xúc đem lại rất nhiều hiệu quả. Giáo viên Trường Mầm non Việt Anh 5 luôn tạo ra các hoạt động “cảm xúc của ngày” nơi trẻ học về các cảm xúc khác nhau, nguyên nhân gây ra cảm xúc và cách thức thích hợp để biểu đạt những cảm xúc này. Cô giáo có thể dùng các giáo cụ trực quan, như bảng cảm xúc với các khuôn mặt thể hiện nhiều cảm xúc khác nhau, để giúp trẻ nhận diện và gắn nhãn cảm xúc của chính mình một cách chính xác.
Hãy dùng bảng cảm xúc mỗi ngày để trẻ chỉ vào hình ảnh diễn tả cảm xúc của mình và nói lên điều gì đã khiến trẻ cảm thấy như vậy. Điều này giúp trẻ học cách nhận diện và bày tỏ cảm xúc một cách thích hợp.
Kết luận
Việc giảng dạy trí tuệ cảm xúc và kỹ năng tương tác xã hội cho trẻ mầm non cần có sự chuẩn bị và thực hiện cẩn thận. Bằng cách sử dụng các phương pháp và hoạt động cụ thể, giáo viên có thể giúp trẻ phát triển những kỹ năng quan trọng này một cách hiệu quả, đồng thời tạo ra môi trường học tập chăm sóc và hỗ trợ cho tất cả học sinh. Điều này không chỉ nâng cao trải nghiệm xã hội hiện tại của trẻ mà còn đặt nền móng vững chắc cho các mối quan hệ và sức khỏe tinh thần trong tương lai của trẻ.
Nguyễn Thị Kim Anh – Chủ tịch Hội đồng sư phạm hệ thống giáo dục Việt Anh
